Profesorii de la Colegiul Tehnic „Mihai Băcescu” Fălticeni învață și aduc experiență europeană acasă!

Al patrulea an de Acreditare pentru mobilități Educație școlară, exercițiul financiar Erasmus+ 2021-2027, la Colegiul Tehnic ”Mihai Băcescu” Fălticeni

Colegiul Tehnic ”Mihai Băcescu” Fălticeni este beneficiarul celui de-al patrulea an de Acreditare pentru proiecte Erasmus+, Acțiunea cheie 1, mobilități ale personalului didactic în domeniul Educației școlare, în noua generație de proiecte educaționale Erasmus+ 2021-2027, finanțată prin fonduri europene.

Această Acreditare în domeniul Educației școlare se referă la o serie de mobilități de învățare pentru personalul didactic de predare, prin care vor fi îmbunătățite competențele de predare și evaluare în anumite domenii educaționale, lucru care va conduce implicit la creșterea calității demersurilor didactice furnizate, precum și la dezvoltarea capacității instituționale de gestionare de proiecte europene a Colegiului Tehnic”Mihai Băcescu” Fălticeni.

În acest sens, între  07-18.07.2025, șapte cadre didactice care predau la Colegiul Tehnic ”Mihai Băcescu” Fălticeni (prof. Oana Caulea, limba română, prof Vergilia Bacalu, biologie, prof. dr. Elena Deleanu, istorie, prof. Cornelia Cotun, geografie, prof. Lucian Maleș, prof. Nicolae Butnariu, științe socio-umane și prof. dr. Raluca Iuliana Suciu, limba engleză) au participat la o mobilitate de învățare, în cadrul celui de-al patrulea an de  Acreditare (2024-1-RO01-KA121-SCH-000203718).

         Cursurile de formare au avut ca temă:

”Strategii creative pentru profesorii din aria curriculară Limbă și comunicare: facilităm și adaptăm la realitate!”, ”Neuroștiință: Înțelegeți cum învață elevii dumneavoastră”, respectiv ” Arta ca terapie: Autoexprimare și nevoi speciale în educația artistică” .

Obiectivele principale ale cursurilor au fost:

• Utilizarea instrumentelor digitale și tradiționale pentru a îmbunătăți abilitățile de vorbire, ascultare și scriere ale elevilor;
• Aplicarea eficientă a Teoriei Inteligențelor Multiple la ora de limbi străine, oferind elevilor cea mai bună experiență de învățare;
• Stimularea creativității și implicării elevilor, prin dobândirea de cunoștințe despre cele mai recente cercetări în lingvistică și psiholingvistică aplicate învățării și predării limbilor străine.
• Însușirea principiilor strategiilor neuroeducaționale aplicabile la clasă;
• Dezvoltarea de strategii de învățare susținute de cercetare care provoacă, inspiră și implică elevii;

Ca rezultate ale învățării, se pot enumera:

• Stimularea de discuții semnificative, constructive și antrenante în clasă, cu asigurarea faptului că toți elevii își pot exprima punctul de vedere;
• Dezvoltarea capacității elevilor de a articula o înțelegere informată a diferitelor subiecte;
• Modelarea și facilitarea de abilități de ascultare profundă, din care rezultă o colaborare și o dinamică de grup îmbunătățită, lucru care conduce la învățare colectivă;
• Familiarizarea cu strategiile de autoreglare și gestionare a stresului pentru a sprijini elevii;
• Dezvoltarea unei mentalități de creștere care motivează învățarea pe tot parcursul vieții;
• Înțelegerea predării ca proces integrator;
• Comunicarea mai eficientă pentru a crea un mediu cooperant și încurajator la clasă;
• Transformarea claselor în spații de învățare eficiente.

Cursurile au avut loc în Nisa, Franța, furnizorul de curs fiind organizația Europass Teacher Academy/International House Nice.

Beneficiile acestui parcurs european generează impact instituțional, după cum urmează: elevii devin mai motivați în însușirea conținuturilor învățării, ca beneficiari direcți ai procesului instructiv-educativ, profesorii din comunitatea educațională din municipiu/zonă/județ își însușesc exemplele de bune practici rezultate în urma diseminării experienței europene proprii în comunitatea lărgită de învățare de către profesorii participanți la cursuri, instituția își îmbunătățește percepția pozitivă în comunitatea locală de învățare, care devine beneficiarul furnizării unui act educațional înalt calitativ.

Prof. dr. Raluca Iuliana Suciu, coordonator proiect