Ministerul Educației a pus în consultare publică proiectul de ordin privind aprobarea Standardelor naționale de evaluare pentru învățământul primar și gimnazial, document care ar urma să intre în vigoare odată cu începutul anului școlar 2026-2027. Noile standarde sunt destinate disciplinelor obligatorii și urmăresc să ofere profesorilor un reper comun în evaluarea elevilor.
Potrivit ministrului Educației, Mihai Dimian, obiectivul principal al acestui demers este ca evaluarea să devină mai obiectivă, mai transparentă și mai echitabilă, astfel încât notele acordate în școlile din România să fie cât mai apropiate ca semnificație și criterii de apreciere.
Notele rămân, dar criteriile de evaluare devin mai clare
Ministerul precizează că proiectul nu modifică actualul sistem de notare din învățământul preuniversitar. Elevii vor continua să primească note, însă profesorii vor avea la dispoziție standarde comune care descriu mai clar ce trebuie să știe și să poată face un elev pentru fiecare competență prevăzută în programa școlară.
Autorii proiectului susțin că această abordare va permite o armonizare a modului în care sunt evaluate performanțele școlare și va contribui, în timp, la comparabilitatea mediilor obținute de elevi din școli diferite.
De asemenea, Ministerul consideră că noile standarde pot crea premisele pentru ca mediile anuale să fie valorificate mai bine, alături de rezultatele obținute la evaluările naționale, în diferite procese decizionale din sistemul educațional.
Cinci niveluri de dezvoltare a competențelor
Noile standarde descriu performanța elevilor prin cinci niveluri de dezvoltare a competențelor, de la nivelul avansat, rezervat elevilor care aplică și transferă cunoștințele în situații complexe și lucrează autonom, până la nivelul în dificultate, care indică necesitatea unui sprijin educațional specializat.
Între cele două extreme se regăsesc nivelurile consolidat și de bază, care definesc gradul în care elevii stăpânesc competențele prevăzute în programa școlară și nivelul de sprijin de care au nevoie în procesul de învățare. De asemenea, este introdus nivelul „în formare”, destinat elevilor care demonstrează doar ocazional competențele urmărite și necesită sprijin individualizat.
Ministerul subliniază că aceste niveluri nu înlocuiesc competențele prevăzute în curriculum, ci oferă profesorilor un instrument mai clar pentru evaluarea progresului fiecărui elev.
Proiectul de ordin și standardele naționale de evaluare pentru disciplinele obligatorii se află în prezent în consultare publică, iar după analizarea observațiilor primite vor putea fi aprobate pentru aplicare începând cu anul școlar 2026-2027.
Descoperă mai multe la FĂLTICENI ONLINE
Abonează-te ca să primești ultimele articole prin email.