Consiliul Județean Suceava a implementat, în calitate de coordonator de consorțiu, Proiectul pentru mobilități în domeniul educației școlare – număr de referință: 2024-1-RO01-KA121-SCH-000207500, finanțat în cadrul Programului Erasmus+, perioadă de implementare iunie 2024 – august 2025.
Scopul principal al proiectului constă în organizarea de mobilități în străinătate pentru 30 de cadre didactice care activează în 6 școli speciale din județul Suceava, aflate în administrarea Consiliului Județean Suceava, în vederea perfecționării profesionale, prin observarea directă a unor tehnici de lucru noi sau îmbunătățite, în ceea ce privește activitatea cu elevii cu cerințe educaționale speciale.
La Grădinița Specială Fălticeni, în urma selecției dosarelor și a interviurilor susținute de cadrele interesatre în acest sens, au fost selectate cele cinci persoane dintre angajații grădiniței, pentru mobilități în cadrul Programului Erasmus +.
Astfel, Carmen Sava – profesor psihopedagog, Mariana Amarie, Mihaela Iordache, Irina Teodorovici – profesori pentru educație timpurie și Cezara Răileanu – asistent social au aplicat și au luat parte la acest tip de mobilități în domeniul educației școlare desfășurate în Polonia.
Unitatea școlară parteneră a fost Școala Primară nr. 11 din orașul Dębica, care a organizat Programul de lucru și colaborarea cu încă alte trei unități din localitate pentru acest proiect.
Reprezentanții Grădiniței Speciale au desfășurat mobilitățile de tip job-shadowing (observare directă) în mai multe unități școlare din Dębica. Programul a început cu prezentarea școlii gazdă, a conducerii școlii și a tutorelui – profesorul responsabil de derularea acestor mobilități.
Școala Primară nr. 11 din Dębica are o vechime de 30 de ani în ceea ce privește integrarea elevilor cu dizabilități, în acest an școlar are 11 clase integrate, în care învață 41 elevi cu cerințe educative speciale.
În școală funcționează 13 profesori de sprijin care asistă elevii cu CES, adaptează metodele de predare și conținutul învățării la nevoile lor. În plus, elevii cu CES primesc sprijin și de la: psiholog, pedagog, profesor pentru educație specială.
Numărul elevilor din clasele care integrează copii cu CES este mai mic decât în România, legea prevăzând cel mult 20 de elevi în fiecare clasă, din care 1-4 pot fi cu dizabilități ușoare sau moderate.
Cadrele didactice au vizitat în acest proiect 4 unități școlare similare Grădiniței Speciale Fălticeni:
- Şcoala Primară nr. 11din Debica, o școală gimnazială de masă cu copii cu CES integrați;
- Grădinița integrată nr. 2 din Debica, care are 80 de copii înscriși, din care 19 cu dizabilități;
- Școala Specială din Dębica, care școlarizează persoane cu dizabilități de la nivel preșcolar până la vârsta de 24 de ani;
- Grădinița Specială din Dębica, dedicată doar copiilor cu dizabilități.
La Școala Primară nr. 11 au fost observate direct, pe parcursul unei săptămâni, activități de terapie logopedică, terapie prin muzică, ore corectiv-compensatorii, respectiv ore de revalidare, resocializare, socioterapie: dezvoltare cognitivă, stimulare percepție auditivă / vizuală, kinetoterapie, terapie a limbajului, terapie pentru autism.
Se remarcă importanța prezenței profesorului de sprijin, care susține copiii ce întâmpină dificultăți de învățare, ajutând astfel considerabil în desfășurarea armonioasă a activității. Obiectivele vizate sunt, pe lângă cele cognitive – stimularea interesului pentru matematică, de exemplu, și dezvoltarea abilităților de utilizare a tehnologiei, creșterea interacțiunii între colegi.
La Grădiniţa integrată nr. 2 din Debica s-a luat parte la momente din activitățile principale în grupele cu copii de 3, 4 și 6 ani – jocuri ritmice, activități de dezvoltare a limbajului și a gândirii, prezentarea echipei ”Perechea curajoasă”.
Ex.: În jocul „Cercetașii” – cu cântec, dans, strigăte, costume, accentul se pune pe simboluri, valori și reguli pe care copiii să învețe să le aplice și în viața de zi cu zi: cercetașul e patriot; iubește animalele; îi ajută pe alții; mănîncă sănătos; e creativ; se orientează bine; imită eroii pozitivi; are grijă de planetă; iubește sportul; lucrează în echipă.
Alte obiective în cadrul acestei vizite au fost : observarea interacțiunii dintre copiii sănătoși de 5 ani și cei cu dizabilități în cadrul jocurilor libere, observarea activităților specializate: terapia limbajului, terapia cu căței, sesiuni de relaxare și reabilitare motorie.
Școala Specială
Cadrele participante la mobilități au asistat, pe lângă orele de dezvoltare cognitivă generală, la activitățile specifice desfășurate aici – kinetoterapie, art terapie, olărit, confecționare de obiecte din lemn, executare vitralii, gătit, terapie prin muzică, relaxare în sala snoezel, hidroterapie.
Utilizarea tehnologiei moderne în procesul de învățământ a presupus adaptarea și crearea de programe specifice pentru elevii cu dizabilități, menite să le înlesnească cunoașterea și dorința de învățare.
Grădinița „Fericire”, pentru copii cu dizabilități
Grupele sunt alcătuite din cinci copii, având trei cadre – profesor, profesor de sprijin, asistent profesor – ajutorul pentru nevoile fizice, fiziologice ale copiilor – hrănit, spălat, autonomie personală.
De remarcat în programul de la grădiniță al copiilor cu dizabilități este că, după ora 10,30, când primesc un supliment alimentar – fructe, în genere, petrec zilnic două ore afară, în parcul din apropere, indiferent de vreme.
Cadrele de la Grădinița Specială Fălticeni au fost invitate și la Primăria orașului Debica, pentru a împărtăși impresii legate de această colaborare a unităților școlare peste granițe.
Domnul Primar a declarat că este bucuros să primească oaspeți din România, profesioniști din învățământul special, cadre didactice care și-au exprimat la rândul lor impresiile pozitive legate de modul în care se desfășoară activitățile educativ-terapeutice în școlile vizitate din Dębica.
În urma desfășurării acestor mobilități, cadrele participante de la Grădinița Specială Fălticeni au observat și notat elemente pozitive, deosebite, legate de tehnici și mijloace pentru modernizarea procesului instructiv-terapeutic, pe care le-au diseminat la întoarcere colegilor, tuturor cadrelor didactice.
A fost o experiență care adaugă plus valoare activității specifice pe care profesioniștii o desfășoară la Grădinița Specială Fălticeni.
„Toate activitățile la care am participat în cadrul acestor mobilități ne-au impresionat!
Remarcabilă este liniștea care domnește în unitățile de învățământ. Nu este permisă utilizarea telefoanelor la școală, această regulă fiind respectată. Elevii sunt atenți, implicați, receptivi.
Însemnele naționale și religioase ale poporului, în majoritate catolic, sunt vizibile în toate spațiile, copiii la grădiniță spun împreună rugăciunea, cu cadrul didactic alături, în fiecare zi.
Strădania de a crea și susține obiceiuri sănătoase este vizibilă la toate nivelurile de învățământ, preșcolarii, de exemplu, fiind și ei implicați la sala de mese a grădiniței în pregătirea zilnică a unei salate și gustarea ei.
Natura este iubită și respectată, echipele de joc de la grădiniță poartă nume de copaci ale căror caracteristici și calități le sunt cunoscute copiilor, la școală de asemenea elevii sunt implicați în strângerea frunzelor uscate din curte, plantarea de flori și copăcei.
Îngrijirea unui animal este apreciată, fiecare grupă având un astfel de protejat – pește / broască țestoasă în acvariu, în anumite zile copiii putând să aducă de acasă un animal domestic pe care să îl prezinte colegilor.
Dincolo de toate aceste aspecte remarcate, marele avantaj pe care îl au persoanele cu dizabilități în Polonia este desfășurarea de resurse umane și materiale concentrate pe facilitarea integrării lor școlare și sociale.”
Carmen Sava, profesor psihopedagog
la Grădinița Specială Fălticeni
GALERIE FOTO
Descoperă mai multe la F.ONLINE
Abonează-te ca să primești ultimele articole prin email.