Peste 4 ore online zilnic: efecte vizibile asupra stării emoționale
Elevii de gimnaziu din România petrec zilnic în medie 4 ore online, iar în weekend chiar peste 5. Raportul UNICEF – Ministerul Educației 2025 avertizează că utilizarea intensă a internetului, mai ales în scop recreativ, afectează starea emoțională și relațiile sociale ale copiilor.
Consumul digital excesiv este corelat cu oboseală, singurătate și scăderea stimei de sine. Profesorii și elevii percep diferit rolul tehnologiei, ceea ce adâncește ruptura dintre generații.
Generația hiperconectată
Elevii folosesc internetul mai ales pentru jocuri și rețele sociale. Doar o treime postează conținut activ, restul fiind consumatori pasivi. Activitatea online are loc mai ales seara, afectând rutina de somn.
Riscuri emoționale și comportamentale
După pragul de 4 ore zilnice, starea de bine scade vizibil. Elevii hiperconectați raportează mai multe dificultăți emoționale, inclusiv agresivitate și tendințe de auto-vătămare.
Lipsa controlului parental și educației digitale
Doar o treime dintre părinți impun limite clare pentru timpul online. Profesorii discută despre siguranța digitală, dar rareori abordează teme precum identitatea digitală sau echilibrul emoțional.
***
Raportul subliniază necesitatea introducerii unei educații digitale sistemice, cu reguli clare și programe dedicate în școli, pentru a transforma tehnologia din factor de risc în resursă educațională reală.
Sursa: Raport UNICEF – Ministerul Educației, 2025.
Descoperă mai multe la F.ONLINE
Abonează-te ca să primești ultimele articole prin email.